La Pédagogie Montessori, mais qu’est ce que c’est ?

Photo Karen

montessoriCette pédagogie nous vient de Maria Montessori, une femme brillante des années 1890. Elle fut la première femme médecin en Italie, licenciée en philosophie, en psychologie et en biologie.

Pendant ses études sur l’éducation des enfants déficients, elle observa longuement leurs réactions et compris qu’il avaient d’avantage besoin d’une aide pédagogique que de soins médicaux. Elle se rapprocha de deux medecins-educateurs français, Itard et Seguin pour faire construire leur matériel pédagogique. Et cela fonctionna, les enfants acquirent le niveau pour passer les examens de l’école préparatoire italienne.

En 1906 on lui confia le projet San Lorenzo, consistant à s’occuper d’enfants défavorisés de 3 à 6 ans, non scolarisés.

Elle utilisa alors les méthodes mises en place pour les enfants déficients et cela fut un succès, les progrès des enfants étaient spectaculaires.

« Je pensais que les méthodes que j’utilisais au profit des faibles d’esprit contenaient des principes plus rationnels que celles qui étaient utilisées dans les écoles pour les enfants normaux. »

En les observant, elle découvrit ce qui fera les bases de sa réforme éducative : le phénomène d’attention, les périodes sensibles, le besoin d’ordre, le libre choix des activités, la possibilité de répétition des activités, ainsi que l’importance de considérer les enfants dans toutes les dimensions : physique, psychique et émotionnelle.

« [Les enfants sont] curieux de tout, capables d’une extraordinaire concentration et prêts à tout absorber comme les éponges absorbent l’eau »

De part ses observations, elle a beaucoup affiné les activités du quotidien et le matériel.

education« Quand le phénomène de communication entre l’esprit de l’enfant et l’objet est survenu, et que quelque chose de réel attire son attention, nous pouvons dire (que le processus s’est enclenché). Tout se réduit alors à diriger l’intérêt sur des activités successives. »

Au final, elle à mis en place une pédagogie active, qu’elle nomme « pédagogie scientifique » et que nous appelons Méthode Montessori.

C’est un état d’esprit qui prend en compte les besoins de l’enfant à chaque stade de son développement. Chaque enfant est différent et avance à son rythme, il doit pouvoir être acteur de son développement, dans un environnement approprié.

« Le rôle du maître est de nourrir, d’aider, d’observer, d’encourager, de guider, d’inciter, et non pas de se mêler, d’ordonner ou d’interdire. »

Elle était convaincue que l’éducation des enfants pouvait devenir un facteur de paix.

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